{"id":6178,"date":"2022-07-25T11:51:03","date_gmt":"2022-07-25T09:51:03","guid":{"rendered":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/?page_id=6178"},"modified":"2022-07-26T11:01:14","modified_gmt":"2022-07-26T09:01:14","slug":"gebiet-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/gebiet-3\/","title":{"rendered":"Gebiet 3"},"content":{"rendered":"\t\t
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Gebiet 3<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hier finden Sie die genehmigten Module, die der Optionalbereich in den vergangenen Semestern anbot.<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alle Module, die nach dem SoSe 2020 im Optionalbereich angeboten wurden, finden Sie in unserer Modulsuchmaschine<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Hier finden Sie die PDF<\/a> mit den genehmigten Modulen des SoSe 2020 in Gebiet 3.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Hier finden Sie die PDF<\/a> mit den genehmigten Modulen des WS 2019\/20 in Gebiet 3.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Anwendungsbezogene Module<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Analysis und Lineare Algebra mit CAS (5 CP)<\/p>

Teil 1: Analysis und lineare Algebra mit MuPAD (Praktikum), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und lineare Algebra mit MuPAD (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Bildbearbeitung und Gestalten mit Adobe (5 CP)<\/p>

Teil 1: Bildbearbeitung mit Adobe (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Gestalten mit Adobe (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Computergest\u00fctzte Methoden in den Ostasienwissenschaften und ihren Nachbardisziplinen (5 CP)<\/p>

Teil 1: Einf\u00fchrung in computergest\u00fctzte Methoden in den Ostasienwissenschaften und ihren Nachbardisziplinen (Seminar), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: \u00dcbungen zu computergest\u00fctzten Methoden in den Ostasienwissenschaften und ihren Nachbardisziplinen (Blockseminar), SoSe 2019<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

MS-Office – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/p>

Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/p>

Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit MS Word 2016 (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2016) (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/p>

Berufsfeldorientierte Module<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Design Thinking zur Entwicklung digitaler Gesch\u00e4ftsmodelle (5 CP)<\/p>

Teil 1 und Teil 2: Design Thinking zur Entwicklung digitaler Gesch\u00e4ftsmodelle (Seminar), SoSe 2019<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/p>

Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

Praktische Anwendung<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Digitale Verarbeitungsverfahren von Luft- und Satellitenbildern mit Geographischen Informationssystemen (GIS) (5 CP)<\/p>

Teil 1: Digitale Verarbeitungsverfahren von Luft- und Satellitenbildern mit Geographischen Informationssystemen (GIS) (Blockseminar), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Digitale Verarbeitungsverfahren von Luft- und Satellitenbildern mit Geographischen Informationssystemen (GIS) (Praxisprojekt), SoSe 2019<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Qualifizierung, Praxisphase und wissenschaftliche Reflexion (5 CP)<\/p>

Teil 1: Vermittlung didaktischer und technischer Kompetenzen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung des Blended Learning (6-t\u00e4gige Blockveranstaltung), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (Kolloquium), SoSe 2019<\/p>

Teil 3: Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Webblogs, SoSe 2019<\/p>

Das Modul richtet sich an Studierende ab dem dritten Fachsemester.<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

IT-gest\u00fctzte Gesch\u00e4ftsprozesse am Beispiel von SAP-Standardsoftware (5 CP)<\/p>

Teil 1 und Teil 2: IT-gest\u00fctzte Gesch\u00e4ftsprozesse am Beispiel von SAP-Standardsoftware (Seminar), SoSe 2019<\/p>

Theorien der Informationstechnologien<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

IT-Sicherheit f\u00fcr Geistes- und Gesellschaftswissenschaften (5 CP)<\/p>

Teil 1: IT-Sicherheit f\u00fcr Geistes- und Gesellschaftswissenschaften (Vorlesung), SoSe 2019<\/p>

Teil 2: IT-Sicherheit f\u00fcr Geistes- und Gesellschaftswissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2019<\/p>

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Anwendungsbezogene Module<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Bildbearbeitung und Datenbanken mit Adobe (5 CP)<\/p>

Teil 1: \u00dcbung: Bildbearbeitung mit Adobe<\/p>

Teil 2: \u00dcbung: Gestalten mit Adobe<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/p>

Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2018\/19<\/p>

Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

MS-Office – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/p>

Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS 2018\/19 oder SoSe 2019<\/p>

Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/p>

Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit MS Word 2016 (\u00dcbung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2016) (\u00dcbung), WS 2018\/19<\/p>

Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/p>

Berufsfeldorientierte Module<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Design Thinking zur Entwicklung digitaler Gesch\u00e4ftsmodelle(5 CP)<\/p>

Teil 1 und 2: Design Thinking zur Entwicklung digitaler Gesch\u00e4ftsmodelle (Seminar), WS 2018\/19<\/p>

Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse die Hinweise in CampusOffice!<\/p>

Praktische Anwendung<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/p>

Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 3: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/p>

F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/p>

Teil 1: Vermittlung didaktischer und technischer Kompetenzen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung des Blended Learning (6-t\u00e4gige Blockveranstaltung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (Kolloquium), WS 2018\/19<\/p>

Teil 3: Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Webblogs, WS 2018\/19<\/p>

Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Geodatenmanagement mit Python (5 CP)<\/p>

Teil 1: Geodatenmanagement mit Python, WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Abschlie\u00dfendes Praxisprojekt, WS 2018\/19<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

IT-gest\u00fctzte Gesch\u00e4ftsprozesse am Beispiel von SAP-Standardsoftware(5 CP)<\/p>

Teil 1 und 2: IT-gest\u00fctzte Gesch\u00e4ftsprozesse am Beispiel von SAP-Standardsoftware (Seminar)<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Qualitative Methoden der Sozialforschung in der Praxis (5 CP)<\/p>

Teil 1: Einf\u00fchrung in die qualitative Sozialforschung (Seminar), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: Qualitative Methoden anwenden (\u00dcbung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 3: Abschlussworkshop (2-t\u00e4gige Blockveranstaltung), WS 2018\/19<\/p>

Theorien der Informationstechnologien<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Kryptographie (10 CP)<\/p>

Teil 1: Kryptographie (Vorlesung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: \u00dcbungen zur Vorlesung Kryptographie, WS 2018\/19<\/p>

Grundkenntnisse der Vorlesungen Analysis I+II und Linearer Algebra I+II. Studierende der Mathematik k\u00f6nnen an diesem Modul zwar teilnehmen, jedoch keine Credit Points f\u00fcr den Optionalbereich erwerben!<\/p>

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Campus<\/a><\/p>

Theoretische Informatik (10 CP)<\/p>

Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2018\/19<\/p>

Teil 2: \u00dcbungen zur Vorlesung Theoretische Informatik, WS 2018\/19<\/p>

F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/p>

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Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und lineare Algebra mit MuPAD (Praktikum), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und lineare Algebra mit MuPAD (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Vermessung und Datenbanken (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenbanken in den Kultur- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Vermessungskunde f\u00fcr Arch\u00e4ologen (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Studierende der Arch\u00e4ologischen Wissenschaften k\u00f6nnen in diesem Modul Kreditpunkte f\u00fcr den Optionalbereich erwerben, solange es kein Bestandteil des Fachcurriculums darstellt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2013 (\u00dcbung) SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Design Thinking zur Entwicklung digitaler Gesch\u00e4ftsmodelle (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: (Vorlesung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendung<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Grundlagen<\/td><\/tr>
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Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (praktische \u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (praktische \u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 3: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren, kompensiert die „Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Empirischen Datenerhebung im Lehrerberuf“, ist als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Digitale Methoden der Geographie: Aktuelle Ans\u00e4tze der Kartographie mit Open Data und Open Source Software (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Aktuelle Ans\u00e4tze der Kartographie mit Open Data und Open Source Software (Blockseminar), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Abschlie\u00dfendes Praxisprojekt, SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (praktische \u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (praktische \u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Vermittlung didaktischer und technischer Kompetenzen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung des Blended Learning (6-t\u00e4gige Blockveranstaltung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (Kolloquium), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Webblogs, SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul ist ab dem dritten Fachsemester belegbar.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlagen der angewandten Datenanalyse in R – (Von den Daten bis zum Forschungsprojekt) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in R (Blockseminar), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Eigenst\u00e4ndige Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Studierende, die das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschsbericht“ oder „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS – Von den Daten bis zum Forschsbericht“ belegen, k\u00f6nnen nicht teilnehmen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlagen der angewandten Datenanalyse in SPSS – (Von den Daten bis zum Forschungsbericht) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in SPSS (Blockseminar), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Ausschl\u00fcsse siehe Modulmaske.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
IT-Sicherheit f\u00fcr Geistes- und Gesellschaftswissenschaften (5 CP)<\/a> NEU am 05.03.2018!<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Konzepte, Ideen und Paradigmen der IT-Sicherheit (Vorlesung), SoSe 2018<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zur Vorlesung, SoSe 2018<\/td><\/tr>
G3 Informationstechnologien an der RUB<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Auch Studierende der Arch\u00e4ologischen Wissenschaften k\u00f6nnen in diesem Modul Kreditpunkte f\u00fcr den Optionalbereich erwerben, solange es kein Bestandteil des Fachcurriculums darstellt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Voraussetzung: Sicherer Umgang mit dem PC (insbes. Dateimanagement).<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2010) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit MS Word 2013 (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2013) (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsorientierte Module<\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor. (Die Module, die im SoSe begonnen haben, werden fortgef\u00fchrt.)<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (praktische \u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (praktische \u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 3: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (praktische \u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (praktische \u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Vermittlung didaktischer und technischer Kompetenzen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung des Blended Learning (Blockveranstaltung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (Kolloquium), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 3: Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Weblogs, WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt\u00a0<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in SPSS (Blockseminar), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) bzw. Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) zu belegen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Stata (Blockseminar), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) sowie „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Qualitative Methoden der Sozialforschung in der Praxis (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die qualitative Sozialforschung (Seminar), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Qualitative Methoden anwenden (\u00dcbung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 3: Abschlussworkshop), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul richtet sich an Bachelorstudierende der Sozial- und Geisteswissenschaften, welche qualitative Forschungsprojekte im Laufe ihres Studiums durchf\u00fchren m\u00f6chten. Daf\u00fcr sind Grundkenntnisse der qualitativen Forschung w\u00fcnschenswert, aber nicht verpflichtend. Literatur<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Webkartographie mit Open Data und Open Source (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Webkartographie mit Open Data und Open Source (Blockveranstaltung 26.02.-02.03.2017), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: Abschlie\u00dfendes Praxisprojekt, WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Kryptographie (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Kryptographie (Vorlesung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Kryptographie, WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
Voraussetzung: Grundkenntnisse der Vorlesungen Analysis I+II und Linearer Algebra I+II. Studierende der Mathematik k\u00f6nnen an diesem Modul zwar teilnehmen, jedoch keine Credit Points f\u00fcr den Optionalbereich erwerben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2017\/18<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00fcbungen zu „Theoretische Informatik“, WS 2017\/18<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
Voraussetzung: F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und lineare Algebra mit MuPAD (Praktikum), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und lineare Algebra mit MuPAD (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2010) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2017 oder WiSe 2017\/18<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2013 (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2013) (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsorientierte Module<\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (Blockveranstaltung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 3: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren, kompensiert die „Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Empirischen Datenerhebung im Lehrerberuf“, ist als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (praktische \u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (praktische \u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Vermittlung didaktischer und technischer Kompetenzen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung des Blended Learning (6-t\u00e4gige Blockveranstaltung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (Kolloquium), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Webblogs, SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Geographische Informationssysteme (GIS): Erfassung, Verwaltung, Analyse und Pr\u00e4sentation digitaler Geodaten (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Geographische Informationssysteme (GIS): Erfassung und Verwaltung digitaler Geodaten \u2013 Theorie und Praxis (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Geographische Informationssysteme (GIS): Analyse und Pr\u00e4sentation digitaler Geodaten \u2013 Theorie und Praxis (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R -(Von den Daten bis zum Forschungsprojekt) (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in R (Blockseminar), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Eigenst\u00e4ndige Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS – (Von den Daten bis zum Forschungsprojekt)\u00a0<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in SPSS (Blockseminar), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) bzw. Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) zu belegen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata -(Von den Daten bis zum Forschungsprojekt) (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Stata (Blockseminar), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Eigenst\u00e4ndige Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) sowie „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Social Media in der Praxis (5 CP) <\/a>Entf\u00e4llt!<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Social Media kann doch jede*r?! Professionelle Nutzung sozialer Medien (Blockveranstaltung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
Teil 2: Hands on Social Media Tools & Insights (Blockveranstaltung), SoSe 2017<\/td><\/tr>
G3 Internet<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
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In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor. (Die Module, die im WS begonnen haben, werden fortgef\u00fchrt.)<\/td><\/tr>
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Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2010) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS2016\/17 oder SoSe 2017<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2013 (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2013) (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
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Berufsorientierte Module<\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor. (Die Module, die im SoSe begonnen haben, werden fortgef\u00fchrt.)<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 3: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (praktische \u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (praktische \u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des Blended Learning (Blockveranstaltung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (Kolloquium), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Webblogs, WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in R (Blockseminar), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt\u00a0<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in SPSS (Blockseminar), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) bzw. Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) zu belegen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Stata (Blockseminar), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) sowie „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor. (Die Module, die im SoSe begonnen haben, werden fortgef\u00fchrt.)<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Kryptographie (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Kryptographie (Vorlesung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Kryptographie, WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
Grundkenntnisse der Vorlesungen Analysis I+II und Linearer Algebra I+II. Studierende der Mathematik k\u00f6nnen an diesem Modul zwar teilnehmen, jedoch keine Credit Points f\u00fcr den Optionalbereich erwerben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2016\/17<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2016\/17<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2016<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (Praktikum), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Studierende des BA Studiengangs Mathematik, die die Vorlesungen Analysis I und Lineare Algebra und Geometrie I mit Erfolg absolviert haben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt! Studierende, die Vorkenntnisse haben, werden gebeten sich nicht anzumelden. F\u00fcr eine erfolgreiche Teilnahme ist ein selbst angeschafftes Notebook n\u00f6tig.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2010) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2016<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in CampusOffice!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit MS Word 2013 (Seminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2013) (Seminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung oder G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Digitale Wissenskommunikation in Unternehmen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Grundlagen digitaler Wissenskommunikation (Seminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Planung, Konzeption eines Designvorschlags f\u00fcr ein Unternehmen (Praxisphase), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (Blockveranstaltung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 3: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung). SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren, kompensiert die „Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Empirischen Datenerhebung im Lehrerberuf“, ist als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (Blockseminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Vermittlung didaktischer und technischer Kompetenzen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung des Blended Learning (6-t\u00e4tige Blockveranstaltung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Beratung und Unterst\u00fctzung von Lehrenden beim Einsatz von eLearning-Elementen in den Fachbereichen (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 3: Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Weblogs, SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in SPSS: Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP)<\/a>\u00a0 Neu ab dem 21.03.2016!<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in SPSS (Blockseminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch die Module Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) bzw. Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht (5 CP) zu belegen, da diese dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Stata (Blockseminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in R (Blockseminar), SoSe 2016<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), SoSe 2016<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWS 2015\/16<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2010) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS2015\/16 oder SoSe 2016<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2010 (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2010) (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (5 CP) <\/del><\/a> Das Modul entf\u00e4llt!<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (e-learning), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), wird in jedem SoSe angeboten<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/span><\/td><\/tr>
Teil 3: Schule als Beruf: Perspektiven f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Digitalisierung von Wissenskommunikation in Unternehmen (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Grundlagen digitaler Wissenskommunikation (Seminar), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Planung, Konzeption und Demonstration eines Designvorschlags f\u00fcr ein Kommunikationssystem in einem Unternehmen (Praxisphase), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Semesterbegleitende Kolloquien mit Abschlusspr\u00e4sentation und Bericht in Form eines semesterbegleitenden Webblogs, WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in R (Blockseminar), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung),SoSe 2016<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Stata (Blockseminar), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung),SoSe 2016<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Kryptographie (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Kryptographie (Vorlesung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Kryptographie, WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
Grundkenntnisse der Vorlesungen Analysis I+II und Linearer Algebra I+II. Studierende der Mathematik k\u00f6nnen an diesem Modul zwar teilnehmen, jedoch keine Credit Points f\u00fcr den Optionalbereich erwerben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2015\/16<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2015\/16<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2015 <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Datenbanken und SQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Datenbanken (Vorlesung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in Datenbanken (\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2010) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS 2015\/16<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007 (Seminar), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007) (Seminar), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung oder G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Grundlagen der Web-Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Grundlagen der Web-Programmierung (Vorlesung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Grundlagen der Web-Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Internet<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Social Media -Facebook, Google+, Twitter, Blog etc. (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Social Media (eLearning), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Social Media (blended learning), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Berufsfeldorientierte Module<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (5 CP)<\/a> !! NEU: 20.03. !!<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (Praktikum), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Studierende des BA Studiengangs Mathematik, die die Vorlesungen Analysis I und Lineare Algebra und Geometrie I mit Erfolg absolviert haben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), wird in jedem SoSe angeboten<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), SoSe 2015 oder WS 2015\/16<\/span><\/td><\/tr>
Teil 3: Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), wird in jedem SoSe angeboten<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), SoSe 2015 oder WS 2015\/16<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Stata (Blockseminar), SS 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), SS 2015<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in R: Von den Daten bis zum Forschungsprojekt (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in R (Blockseminar), SS 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Betreute Projektarbeit (\u00dcbung), SS 2015<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Es ist f\u00fcr Studierende nicht m\u00f6glich neben diesem Modul auch das Modul „Grundlegende Konzepte der angewandten Datenanalyse in Stata – Von den Daten bis zum Forschungsbericht“ (5 CP) zu belegen, da dies dem gleichen Modul-Typ zugeordnet ist und inhaltlich sehr gro\u00dfe \u00dcbereinstimmungen aufweist.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Psychologische Grundlagen Computervermittelter Kommunikation: Lernen und Lehren (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Computervermittelte Kommunikation (Seminar\/\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: Lehren und Lernen in computergest\u00fctzten Lernumgebungen (Seminar\/\u00dcbung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Studierende der Erziehungswissenschaft k\u00f6nnen in diesem Modul nur Kreditpunkte f\u00fcr den Optionalbereich erwerben, sofern die Veranstaltungen nicht Teil ihres Curriculums sind (Wahlpflichtmodul A6)!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a> !! NEU: 20.03. !!<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2015<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung, SoSe 2015<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. <\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWS 2014\/15<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2015<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007 (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007) (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (e-learning), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlagen der Web-Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Grundlagen der Web-Programmierung (Vorlesung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Grundlagen der Web-Programmierung (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Internet<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Social Media -Facebook, Google+, Twitter, Blog etc. (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Social Media – Facebook, Google+, Twitter, Blog, Wiki etc. (Vorlesung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Social Media – Facebook, Google+, Twitter, Blog, Wiki etc. (blended learning), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Internet<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), wird in jedem SoSe angeboten<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
Teil 3: Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
EU-Politik in den Medien (15 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Europapolitik in den Medien – Teil 1 (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Computersoftware MAXQDA und Projektentwicklung (Blockseminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 3: Europapolitik in den Medien – Teil 2 (Seminar), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
Teil 4: Datenanalyse, -auswertung und Projektdokumentation (Blockseminar), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
Teil 5: Pr\u00e4sentation der Forschungsergebnisse (Tagung), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen oder G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Keine Anmeldung m\u00f6glich! Fortf\u00fchrung aus dem SoSe 2014<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Medienerziehung in Deutschland und in den USA im Vergleich (5 CP)\u00a0<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Konzepte der Medienerziehung in den USA und in Deutschland (Seminar), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: Videobasierte Reflexion von Lehr- und Lernprozessen \u00fcber Medien in der Praxis (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen \/ G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Das Modul ist richtet sich an Studierende ab dem 2. Fachsemester!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2014\/15<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2014\/15<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2014<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Datenbanken und SQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Datenbanken (Vorlesung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in Datenbanken (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftliches Arbeiten mit Excel und PowerPoint (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten mit Excel 2007 (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: MS Excel – Fortgeschrittene Techniken \/ Wissenschaftliche Pr\u00e4sentationen professionell mit PowerPoint erstellen (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007 (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007) (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung oder G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlagen der Web-Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Grundlagen der Web-Programmierung (Vorlesung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Grundlagen der Web-Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Internet<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Social Media -Facebook, Google+, Twitter, Blog etc. (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Social Media (eLearning), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Social Media (blended learning), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Berufsfeldorientierte Module<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (Praktikum), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Studierende des BA Studiengangs Mathematik, die die Vorlesungen Analysis I und Lineare Algebra und Geometrie I mit Erfolg absolviert haben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), wird in jedem SoSe angeboten<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), SoSe 2014 oder WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
Teil 3: Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t (Vorlesung), wird jedes Semester angeboten<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), wird in jedem SoSe angeboten<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), SoSe 2014 oder WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
EU-Politik in den Medien (15 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Europapolitik in den Medien – Teil 1 (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Computersoftware MAXQDA und Projektentwicklung (Blockseminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 3: Europapolitik in den Medien – Teil 2 (Seminar), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
Teil 4: Datenanalyse, -auswertung und Projektdokumentation (Blockseminar), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
Teil 5: Pr\u00e4sentation der Forschungsergebnisse (Tagung), WS 2014\/15<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen oder G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Lernen mit und \u00fcber Medien in internationaler Perspektive (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische und theoretische Grundlagen der Medienp\u00e4dagogik in den USA und in Deutschland (Seminar), SoSe 2014<\/td><\/tr>
Teil 2: Beschreibung, Analyse und Bewertung aktueller Beispiele der Medienp\u00e4dagogik in den USA und in Deutschland (\u00dcbung), SoSe 2014<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen oder G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Das Modul ist richtet sich an Studierende ab dem 2. Fachsemester!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWS 2013\/14 <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Datenbanken und SQL (5 CP)<\/del><\/a> Modul entf\u00e4llt!<\/strong><\/td><\/tr>
Teil 1:Einf\u00fchrung in Datenbanken<\/span> (Vorlesung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in Datenbanken<\/span> (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Grundlagen der Web-Programmierung (5 CP)<\/a> Neues Modul, Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit!<\/strong><\/td><\/tr>
Teil 1:Grundlagen der Web-Programmierung (Vorlesung, Block), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Grundlagen der Web-Programmierung (\u00dcbung, Block), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 3: Projektarbeit mit Pr\u00e4sentation (Block), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Internet<\/td><\/tr>
Bitte beachten Sie bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Bitte beachten Sie bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Bitte beachten Sie bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftliches Arbeiten mit Excel und PowerPoint (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten mit Excel 2007 (Seminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: MS Excel – Fortgeschrittene Techniken \/ Wissenschaftliche Pr\u00e4sentationen professionell mit PowerPoint erstellen (Seminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Bitte beachten Sie bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007 (Seminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007) (Seminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung oder G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Bitte beachten Sie bez\u00fcglich der Ausschl\u00fcsse unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Informatik (Vorlesung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Informatik (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
Studierende des Physik (B.Sc.) k\u00f6nnen in diesem Modul keine CP f\u00fcr den Optionalbereich erwerben.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (e-learning), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Theoretische Informatik (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Praktische Anwendungen<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 3: Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t (Vorlesung), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Interessenkonflikte in der EU-Energie- und Klimapolitik. Eine Einf\u00fchrung in die qualitative Inhaltsanalyse (15 CP)\u00a0<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Interessenkonflikte in der EU-Energie- und Klimapolitik. Eine Einf\u00fchrung in die qualitative Inhaltsanalyse (Seminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Computersoftware MAXQDA und Projektentwicklung (Blockseminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 3: Interessenkonflikte in der EU-Energie- und Klimapolitik, Teil II (Seminar), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
Teil 4: Datenanalyse, -auswertung und Projektdokumentation (Blockseminar), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
Teil 5: Pr\u00e4sentation der Ergebnisse (Tagung), SoSe 2014<\/span><\/td><\/tr>
G2 Intensiv studieren \/ G3 Praktische Anwendungen \/ G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Studierende des 1-Fach-Bachelors Sozialwissenschaft k\u00f6nnen keine CP f\u00fcr den Optionalbereich erwerben.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Medienerziehung in Deutschland und in den USA im Vergleich (5 CP)<\/a>\u00a0<\/td><\/tr>
Teil 1: Konzepte der Medienerziehung in den USA und in Deutschland (Seminar), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
Teil 2: Videobasierte Reflexion von Lehr- und Lernprozessen \u00fcber Medien in der Praxis (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen oder G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Das Modul ist richtet sich an Studierende ab dem 2. Fachsemester!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2013 <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Datenbanken und SQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1:Einf\u00fchrung in Datenbanken<\/span> (Vorlesung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in Datenbanken<\/span> (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), WS 2013\/14<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftliches Arbeiten mit Excel und PowerPoint (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten mit Excel 2007 (Seminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: MS Excel – Fortgeschrittene Techniken \/ Wissenschaftliche Pr\u00e4sentationen professionell mit PowerPoint erstellen(Seminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007 (Seminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007) (Seminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung oder G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
C# f\u00fcr Fortgeschrittene (5 CP)<\/del><\/a> ENTF\u00c4LLT IN DIESEM SEMESTER<\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: C# f\u00fcr Fortgeschrittene (e-learning), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: C# f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Vertiefung<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (e-learning), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren in C (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren mit Delphi (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren mit Delphi (Vorlesung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren mit Delphi (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
<\/a><\/td><\/tr>
Praktische Anwendung<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (Praktikum), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Studierende des BA Studiengangs Mathematik, die die Vorlesungen Analysis I und Lineare Algebra und Geometrie I mit Erfolg absolviert haben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WiSe 2013\/14<\/span><\/td><\/tr>
Teil 3: Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t (Vorlesung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren und ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist f\u00fcr Studierende, die ab dem WS 2011\/12 eingeschrieben wurden, als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Computeralgebra: SAGE in Kryptographie und Kryptanalyse (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der Werkzeugkasten: SAGE in Kryptographie und Kryptanalyse (Vorlesung), SS 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Der Werkzeugkasten (\u00dcbung), SS 2013<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WiSe 2013\/14<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Lernen mit und \u00fcber Medien in internationaler Perspektive (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische und theoretische Grundlagen der Medienp\u00e4dagogik in den USA und in Deutschland (Seminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Beschreibung, Analyse und Bewertung aktueller Beispiele der Medienp\u00e4dagogik in den USA und in Deutschland (\u00dcbung), SoSe 2013<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen oder G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Das Modul ist richtet sich an Studierende ab dem 2. Fachsemester!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Policy-Argumente und EU-Interessenvermittlung. Eine Einf\u00fchrung in die computergest\u00fctzte Inhaltsanalyse (20 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Policy-Framing und EU-Interessenvermittlung. Eine Einf\u00fchrung in die Inhaltsanalyse (Seminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in MAXQDA und Projektentwicklung (Blockseminar), SoSe 2013<\/td><\/tr>
Teil 3: Inhaltsanalyse und EU-Interessenvermittlung: studentische Forschungsprojekte (Seminar), WiSe 2013\/14<\/span><\/td><\/tr>
Teil 4: Datenanalyse, -auswertung und Projektdokumentation (Blockseminar), WiSe 2013\/14<\/span><\/td><\/tr>
Teil 5: Pr\u00e4sentation der Ergebnisse (Tagung), WiSe 2013\/14<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen oder G2 Intensiv studieren oder G4 Intensiv studieren<\/td><\/tr>
Studierende des 1-Fach-Bachelors Sozialwissenschaft k\u00f6nnen an diesem Modul nicht teilnehmen!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWS 2012\/13 <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Datenbanken und SQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Datenbanken (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen Einf\u00fchrung in Datenbanken (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: \u00dc PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (Einf) (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten (\u00dcbung), SoSe 2013<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftliches Arbeiten mit Excel und PowerPoint (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten mit Excel 2007 (Seminar), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: MS Excel – Fortgeschrittene Techniken \/ Wissenschaftliche Pr\u00e4sentationen professionell mit PowerPoint erstellen (Seminar), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007 (Seminar), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung\/G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Berufsziel Lehramt: Empirische Forschung (9 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 3: Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t (Vorlesung), SoSe 2013<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
F\u00fcr Studierende, die das Fach Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. mit dem Berufsziel Lehramt studieren, kompensiert die „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“ einen Teil (die Vorlesungen 1 bis 3) des „Bildungswissenschaftlichen Basismoduls“. Der erfolgreiche Besuch des hier vorliegenden Moduls, n\u00e4mlich der Vorlesung „Lehrerberuf, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalit\u00e4t“ (Vorlesung 4) zusammen mit der „Werkstatt f\u00fcr empirische Forschungsmethoden“, ist als Zulassungsvoraussetzung f\u00fcr das M.Ed.-Studium nachzuweisen.<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zu Einf\u00fchrung in die Programmiersprache C# (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Empirische Forschung im Lehrerberuf (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Durchf\u00fchren (\u00dcbung),SoSe 2013<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Empirische Datenerhebung im Lehrerberuf: Verstehen und Bewerten (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase und erfordert Kenntnisse in Hard- und Software (Betriebssystem, Internetbrowser)!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren in C (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren mit Delphi (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren mit Delphi I (Vorlesung mit \u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren mit Delphi II (Vorlesung mit \u00dcbung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Informatik (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Informatik, WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. <\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2012\/13<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2012\/13<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2012 <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: \u00dc PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (Einf) (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten<\/span> (\u00dcbung), WS 2012\/13<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftliches Arbeiten mit Excel und PowerPoint (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten mit Excel 2007<\/span> (Seminar), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: MS Excel – Fortgeschrittene Techniken \/ Wissenschaftliche Pr\u00e4sentationen professionell mit PowerPoint erstellen<\/span> (Seminar), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliche Arbeiten erstellen mit Word 2007<\/span> (Seminar), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: S Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel (2007)<\/span> (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung\/G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPad (Praktikum), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Studierende des BA Studiengangs, die die Vorlesungen Analysis I und Lineare Algebra und Geometrie I mit Erfolg absolviert haben!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Computeralgebra: SAGE in Kryptographie und Kryptanalyse (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der Werkzeugkasten: SAGE in Kryptographie und Kryptanalyse (Vorlesung), SS 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Der Werkzeugkasten (\u00dcbung), SS 2012<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation (Kolloquium), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase und erfordert Kenntnisse in Hard- und Software (Betriebssystem, Internetbrowser)!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren in C (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren mit Delphi (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren mit Delphi I (Vorlesung mit \u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren mit Delphi II (Vorlesung mit \u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Webprogrammierung – PHP und MySQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Webprogrammierung – PHP und MySQL (Vorlesung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
Teil 2: Webprogrammierung – PHP und MySQL (\u00dcbung), SoSe 2012<\/td><\/tr>
G3 Programmierung-Vertiefung<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
In diesem Semester liegt leider kein Angebot vor.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
MS-Office (2007) – Von den Grundlagen zur wissenschaftlichen Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: \u00dc PowerPoint und Word f\u00fcr Pr\u00e4sentation und Hausarbeit (Einf) (\u00dcbung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: Word, Excel und PowerPoint zur L\u00f6sung ausgew\u00e4hlter Probleme bei Haus- und Abschlussarbeiten<\/span> (\u00dcbung), SoSe 2012<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftliches Arbeiten mit Excel und PowerPoint (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten mit Excel 2007<\/span> (Seminar), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: MS Excel – Fortgeschrittene Techniken \/ Wissenschaftliche Pr\u00e4sentationen professionell mit PowerPoint erstellen<\/span> (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: S Word und Excel f\u00fcr die wissenschaftliche Arbeit<\/span> (Seminar), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: S Aufbereitung und Auswertung von Zahlenmaterial unter Anwendung von MS Excel<\/span> (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Konzeption, Beratung und Durchf\u00fchrung (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung) , WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation, WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase und erfordert Kenntnisse in Hard- und Software (Betriebssystem, Internetbrowser)!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
PHP – Webprogrammierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PHP – Webprogrammierung (Vorlesung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: PHP – Webprogrammierung (\u00dcbung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren in C (\u00dcbung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren mit Delphi (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren mit Delphi I (Vorlesung mit \u00dcbung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren mit Delphi II (Vorlesung mit \u00dcbung), SoSe 2012<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Informatik (Vorlesung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Informatik, WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. <\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2011\/12<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2011\/12<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2011<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
<\/tr><\/tr><\/tr>
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung f\u00fcr Anf\u00e4nger (\u00dcbung), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: PC-Nutzung f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), WS 2011\/12<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2007) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Word 2007 und Excel 2007 (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Textverarbeitung mit Word 2007 (Seminar), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation mit Excel 2007 (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Zahlen, Daten, Fakten (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenerhebungsmethoden und -quellen im Untersuchungskontext (Seminar), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: Statistische Kennzahlen, Tabellen und Grafiken mit Excel (Blockseminar), SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD, SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD , SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
Diese Veranstaltung richtet sich vor allem an Studierende des BA Studiengangs, die die Vorlesungen Analysis I und Lineare Algebra und Geometrie I mit Erfolg absolviert haben<\/span>!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Computeralgebra: SAGE in Kryptographie und Kryptanalayse (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der Werkzeugkasten: SAGE in Kryptographie und Kryptanalyse<\/span> (Vorlesung), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu der Werkzeugkasten, SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Konzeption, Beratung und Durchf\u00fchrung (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung) , SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: Team-Teaching , SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation, SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen \/ G6 Vermittlungswissenschaftliche Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase und erfordert Kenntnisse in Hard- und Software (Betriebssystem, Internetbrowser)!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung, SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), SoSe 2011<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Programmieren in C, SoSe 2011<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Grundlagen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Webprogrammierung – PHP und MySQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Webprogrammierung – PHP und MySQL (Vorlesung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Webprogrammierung – PHP und MySQL (\u00dcbung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Programmierung – Vertiefung<\/td><\/tr>
Kenntnisse im Umfang der Veranstaltung Webprogrammierung – PHP des WS 2010\/11 (bzw. Grundkenntnisse in PHP)!<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWS 2010\/11<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Datenbanken<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung f\u00fcr Anf\u00e4nger (\u00dcbung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: PC-Nutzung f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), SoSe 2011<\/span><\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation am Beispiel MS Excel (Seminar), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation in Wirtschaft und Wissenschaft (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2007) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Word 2007 und Excel 2007 (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Textverarbeitung mit Word 2007 (Seminar), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation mit Excel 2007 (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung \/ G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Grundlagen (Vorlesung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX – Erweiterungen (Vorlesung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Textverarbeitung<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Zahlen, Daten, Fakten (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenerhebungsmethoden und -quellen im Untersuchungskontext (Seminar), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Statistische Kennzahlen, Tabellen und Grafiken mit Excel (Blockseminar), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Tabellenkalkulation<\/td><\/tr>
Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise in VSPL!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Computeralgebra (5 CP)<\/del><\/a> entf\u00e4llt!<\/span><\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die computergest\u00fctzte Mathematik (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die computergest\u00fctzte Mathematik (Pr\u00e4senz-Teil) , WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Einf\u00fchrung in die computergest\u00fctzte Mathematik (Online-Teil) , WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Konzeption, Beratung und Durchf\u00fchrung (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung) , WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: Team-Teaching , WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation, WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Praktische Anwendungen \/ G6 Vermittlungswissenschaftliche Anwendungen<\/td><\/tr>
Das Modul eignet sich f\u00fcr Studierende ab dem dritten Semester der Bachelor-Phase und erfordert Kenntnisse in Hard- und Software (Betriebssystem, Internetbrowser)!<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Informatik (Vorlesung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Informatik, WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. <\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2010\/11<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2010\/11<\/td><\/tr>
G3 Grundlegende Theorien<\/td><\/tr>
F\u00e4higkeit zum Mathematischen Denken. Vorkenntnis in Informatik und Diskreter Mathematik sowie Vertrautheit mit mindestens einer Programmiersprache sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich!<\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2010 <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (\u00dcbung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2007) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung f\u00fcr Anf\u00e4nger (\u00dcbung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: PC-Nutzung f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), WS 2010\/11<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation am Beispiel MS Excel (Seminar), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation in Wirtschaft und Wissenschaft (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Word 2007 und Excel 2007 (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Textverarbeitung mit Word 2007 (Seminar), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation mit Excel 2007 (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Zahlen, Daten, Fakten – Erstellung, Bearbeitung und Pr\u00e4sentation von zahlenbasierten Informationen im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten und Vortr\u00e4gen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenerhebungsmethoden und -quellen im Untersuchungskontext (Seminar), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Statistische Kennzahlen, Tabellen und Grafiken mit Excel (Blockseminar), SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (Vorlesung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (praktische \u00dcbung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in das Programmieren in C\/C++ (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das Programmieren in C\/C++ (Vorlesung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in das Programmieren in C\/C++, SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung, SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Konzeption, Beratung und Durchf\u00fchrung (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung) , SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Team-Teaching , SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation, SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Programmieren in C, SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Webprogrammierung – PHP und MySQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Webprogrammierung – PHP und MySQL (Vorlesung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: Webprogrammierung – PHP und MySQL (\u00dcbung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Wirtschaftsinformatik I: Einf\u00fchrung in die Wirtschaftsinformatik (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Modul Wirtschaftsinformatik – Einf\u00fchrung (Vorlesung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zur Einf\u00fchrung in Wirtschaftsinformatik 1 (Optionalbereich) (\u00dcbung), SoSe 2010<\/td><\/tr>
Studierende der Wirtschaftwissenschaft (BWL\/VWL) k\u00f6nnen an diesem Modul nicht teilnehmen.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWS 2009\/10<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Bildbearbeitung und Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften<\/span> (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenbanken in den Kunst und Bildwissenschaften<\/span> (\u00dcbung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften <\/span>(\u00dcbung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Kenntnisse des Betriebssystems Windows werden vorausgesetzt!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung f\u00fcr Anf\u00e4nger (\u00dcbung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: PC-Nutzung f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), SoSe 2010<\/span><\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2007) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation (5 CP) <\/a>ACHTUNG: Es gibt (wieder) freie Pl\u00e4tze! Anmeldung (Matrikelnummer, Studienf\u00e4cher, Name angeben) bis 20.10.2009 per Mail an <\/span>poloczek-optionalbereich@rub.de!<\/a><\/span><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation am Beispiel MS Excel (Seminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation in Wirtschaft und Wissenschaft (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Word 2007 und Excel 2007 (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Textverarbeitung mit Word 2007 (Seminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation mit Excel 2007 (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
LaTeX – Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX (Grundlagen) (Seminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX (Erweiterungen), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftlich arbeiten mit WORD und Powerpoint (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlich arbeiten mit Microsoft Word und Powerpoint – Theorie, WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlich arbeiten mit Microsoft Word und Powerpoint – Praxis, WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Zahlen, Daten, Fakten – Erstellung, Bearbeitung und Pr\u00e4sentation von zahlenbasierten Informationen im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten und Vortr\u00e4gen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenerhebungsmethoden und -quellen im Untersuchungskontext (Seminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Statistische Kennzahlen, Tabellen und Grafiken mit Excel (Blockseminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/a><\/div><\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Konzeption, Beratung und Durchf\u00fchrung<\/span> (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung)<\/span>, WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Team-Teaching<\/span>, WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation, WS 2009\/10<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren mit Delphi (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren mit Delphi I (Seminar), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren mit Delphi II (Seminar), SoSe 2010<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
PHP – Webprogrammierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: PHP – Webprogrammierung (Vorlesung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: PHP – Webprogrammierung (\u00dcbung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Theorien der Informationstechnologien<\/a><\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Informatik (10 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Informatik (Vorlesung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zu Einf\u00fchrung in die Informatik, WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zu Theoretische Informatik, WS 2009\/10<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wirtschaftsinformatik I: Einf\u00fchrung in die Wirtschaftsinformatik (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Modul Wirtschaftsinformatik – Einf\u00fchrung (Vorlesung), WS 2009\/10<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zur Einf\u00fchrung in Wirtschaftsinformatik 1 (Optionalbereich) (\u00dcbung), WS 2009\/10<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoSe 2009<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
Anwendungsbezogene Module<\/div><\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung f\u00fcr Anf\u00e4nger (\u00dcbung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: PC-Nutzung f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), WS 2009\/2010<\/span><\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Datenverarbeitung mit MS-Excel und SPSS<\/span> (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenverarbeitung mit MS-Excel (Blockveranstaltung), SoSe 2009<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Datenverarbeitung mit SPSS, WS 2009\/10<\/span><\/span><\/td><\/tr>
Die Teilnehmer sollten die wichtigsten statistischen Methoden kennen und der sichere Umgang mit dem Computer sowie Kenntnisse der Schulmathematik werden vorausgesetzt!<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation am Beispiel MS Excel (Seminar), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation mit Excel 2007 (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2009<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Word2007 und Excel2007 (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Textverarbeitung mit Word 2007 (Seminar), SoSe 2009<\/span><\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation in Wirtschaft und Wissenschaft (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2003) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2007) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftlich arbeiten mit WORD und Powerpoint (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftliches Arbeiten mit Word und Powerpoint – Theorie (\u00dcbung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftliches Arbeiten mit Word und Powerpoint – Praxis (\u00dcbung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende der ersten drei Semester eines Bachelorstudienganges und erfordert keine speziellen Vorkenntnisse!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Zahlen, Daten, Fakten – Erstellung, Bearbeitung und Pr\u00e4sentation von zahlenbasierten Informationen im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten und Vortr\u00e4gen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenerhebungsmethoden und -quellen im Untersuchungskontext (Seminar), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Statistische Kennzahlen, Tabellen und Grafiken mit Excel (Blockseminar), SoSe 2009<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr>
Berufsfeldorientierte Module<\/div><\/td><\/tr>
Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (Vorlesung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Computerpraktikum zu Analysis und Lineare Algebra mit MuPAD (praktische \u00dcbung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
eTutoring – Einsatz von eLearning in Lehrveranstaltungen: Konzeption, Beratung und Durchf\u00fchrung<\/span> (10 CP) HINWEIS: Anmeldung l\u00e4uft, 1. Sitzung bereits am 23.02.2009!<\/span><\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissensvermittlung und Kommunikation unter besonderer Ber\u00fccksichtung des blended Learning (Blockveranstaltung)<\/span>, SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Team-Teaching<\/span>, SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 3: Begleitendes Kolloquium zum Team-Teaching, Abschlussworkshop mit Pr\u00e4sentation, SoSe 2009<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in das Programmieren in C\/C++ (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in das Programmieren in C\/C++ (Vorlesung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in das Programmieren in C\/C++, SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Programmierung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Programmierung (Vorlesung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Programmierung, SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren in C (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren in C (Vorlesung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren in C (\u00dcbung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Webprogrammierung – PHP und MySQL (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Webprogrammierung – PHP und MySQL (Vorlesung), SoSe 2009<\/td><\/tr>
Teil 2: Webprogrammierung – PHP und MySQL (\u00dcbung), SoSe 2009<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
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Anwendungsbezogene Module<\/div><\/td><\/tr>
Datenbanken und Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: \u00dcbung: Bildbearbeitung in den Kunst- und Bildwissenschaften, WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung: Datenbanken in den Kunst- und Bildwissenschaften (Blockveranstaltung (25 Veranstaltungsstunden) in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
HTML im Studium (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: HTML im Studium – Theoretische Grundlagen (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: HTML im Studium – Praktische Anwendungen (Praktische \u00dcbung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Zahlen, Daten, Fakten – Erstellung, Bearbeitung und Pr\u00e4sentation von zahlenbasierten Informationen im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten und Vortr\u00e4gen (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Datenerhebungsmethoden und -quellen im Untersuchungskontext (Seminar), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Statistische Kennzahlen, Tabellen und Grafiken mit Excel (Blockseminar), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in Tabellenkalkulation am Beispiel MS Excel (Seminar), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Tabellenkalkulation in Wirtschaft und Wissenschaft (Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2003) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in Informationstechnologien (Office 2007) (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Textverarbeitung (Seminar), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Der PC als Handwerkszeug f\u00fcr Studium und wissenschaftliche Arbeit: Schwerpunkt Gesch\u00e4ftskorrespondenz und Pr\u00e4sentation (Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die PC-Nutzung f\u00fcr Anf\u00e4nger (\u00dcbung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: PC-Nutzung f\u00fcr Fortgeschrittene (\u00dcbung), SoSe 2009<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Wissenschaftlich arbeiten mit WORD und Powerpoint (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theorie des Wissenschaftlichen Arbeitens mit Word und Powerpoint (\u00dcbung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Praxis des Wissenschaftlichen Arbeitens mit Word und Powerpoint (\u00dcbung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Die Veranstaltung richtet sich ausdr\u00fccklich nur an Studierende der ersten drei Semester eines Bachelorstudienganges und erfordert keine speziellen Vorkenntnisse.<\/td><\/tr>
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LaTeX-Wissenschaftlicher Textsatz (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Wissenschaftlicher Textsatz mit LaTeX (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
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Berufsfeldorientierte Module<\/div><\/td><\/tr>
Using C++ to Evaluate the Physics of finance (5 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Using C++ to Evaluate the Physics of Finance (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbung zu Using C++ to Evaluate the Physics of Finance, WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Studierende der Physik k\u00f6nnen sich dieses Modul nicht f\u00fcr den Optionalbereich anrechnen lassen!<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Programmieren mit Delphi (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Programmieren mit Delphi I (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Programmieren mit Delphi II (Vorlesung), SoSe 2009<\/span><\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
PHP – Webprogrammierung (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: 150000 PHP – Webprogrammierung (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: 150001 PHP – Webprogrammierung (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
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Theorien der Informationstechnolgien<\/div><\/td><\/tr>
Wirtschaftsinformatik I: Einf\u00fchrung in die Wirtschaftsinformatik (5 CP) <\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Modul Wirtschaftsinformatik – Einf\u00fchrung (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: Modul Wirtschaftsinformatik – Einf\u00fchrung (\u00dcbung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Einf\u00fchrung in die Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Einf\u00fchrung in die Informatik (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Einf\u00fchrung in die Informatik, WS 2008\/09<\/td><\/tr>
\u00a0<\/td><\/tr>
Theoretische Informatik (10 CP)<\/a><\/td><\/tr>
Teil 1: Theoretische Informatik (Vorlesung), WS 2008\/09<\/td><\/tr>
Teil 2: \u00dcbungen zu Theoretische Informatik, WS 2008\/09<\/td><\/tr>
<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Gebiet 3 Hier finden Sie die genehmigten Module, die der Optionalbereich in den vergangenen Semestern anbot. Aktuellere Module Alle Module, die nach dem SoSe 2020 im Optionalbereich angeboten wurden, finden Sie in unserer Modulsuchmaschine. SoSe 2020 Hier finden Sie die PDF mit den genehmigten Modulen des SoSe 2020 in Gebiet […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-6178","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6178"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6337,"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6178\/revisions\/6337"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/optio.ruhr-uni-bochum.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}